探(tan)究(jiu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)與傳統的(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)有著本(ben)質(zhi)上的(de)不同。在傳統的(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)里，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)主要是(shi)(shi)按(an)照現成實(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)步驟，來體驗(yan)(yan)前人已經完(wan)成的(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)步驟和結(jie)果，提供的(de)是(shi)(shi)一(yi)種演示和驗(yan)(yan)證(zheng)的(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)環境。而探(tan)究(jiu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，則是(shi)(shi)提供各(ge)種各(ge)樣的(de)探(tan)究(jiu)設(she)備和工具(ju)，創設(she)一(yi)個面(mian)對真實(shi)(shi)事物進(jin)(jin)行探(tan)究(jiu)的(de)環境。探(tan)究(jiu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)是(shi)(shi)由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己(ji)設(she)計實(shi)(shi)驗(yan)(yan)步驟，進(jin)(jin)行進(jin)(jin)行實(shi)(shi)驗(yan)(yan)得出結(jie)論。因(yin)而，探(tan)究(jiu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)所進(jin)(jin)行的(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)活動更能體現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主體性，增(zeng)加學(xue)(xue)(xue) 生(sheng)的(de)參與度，既(ji)有利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)基本(ben)知識技能的(de)形成，又有利于培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)科學(xue)(xue)(xue)方法和精神。

  探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室是(shi)(shi)(shi)指能(neng)夠(gou)支持學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)多方(fang)面探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室環境。數字化探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室與傳統的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室有著(zhu)本質上的(de)(de)(de)(de)不同：傳統實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室里(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)主要是(shi)(shi)(shi)按照(zhao)現成(cheng)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)步(bu)驟，來體驗(yan)(yan)前人已經完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)步(bu)驟和結果，是(shi)(shi)(shi)體驗(yan)(yan)式教育的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)環境，提(ti)供的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)演(yan)示和驗(yan)(yan)證的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)環境。而目前課改(gai)下的(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室，則(ze)是(shi)(shi)(shi)提(ti)供各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)設備和工(gong)具，包括各(ge)種(zhong)傳感器，創設一個面對真實(shi)(shi)事物進(jin)行(xing)探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)環境。在探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室里(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己設計(ji)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)步(bu)驟，進(jin)行(xing)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)，得出(chu)結論。因此，探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室進(jin)行(xing)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)活動更能(neng)體現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主體性(xing)，增加學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)參與度，既有利于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基本知識(shi)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)形成(cheng)，又有利于培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法和精神，是(shi)(shi)(shi)我國新(xin)課改(gai)推崇的(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)(tan)究(jiu)(jiu)式教育的(de)(de)(de)(de)衍生(sheng)物。